В «Лобачевском» мы часто говорим, что наша главная ценность – это среда, где сочетаются наука, безопасность, творчество и дружба. Но как создаётся эта среда? Не магией, а слаженной работой команды взрослых и старших товарищей, где у каждого – своя незаменимая роль.
Это не просто штатное расписание. В «Лобачевском» программа смены состоит из двух неразрывных частей: обучение – где участники получают новые знания и навыки в науке, и воспитание – где формируется коллектив, творческая атмосфера и умение работать в команде. Но главное – эти две части работают на единый результат. Лагерь – это не «учёба» и потом «отдых». Это цельное приключение, где наука вдохновляет на творчество, а общие дела подогревают интерес к исследованиям.
Руководитель программы (пока – директор лагеря, но подрастают и новые руководители): стратег и гарант.
Это самый главный взрослый, архитектор всей смены. Его задача – обеспечить безупречную работу сложного организма под названием «лагерь»: от образовательной стратегии и логистики до взаимодействия с «внешним миром» (родителями, партнёрами и административным персоналом Лагеря). Он следит за тем, чтобы под его руководством каждый элемент системы (от научной лекции до вечерней «свечки») работал на одну цель – развитие ребёнка.
Его главная работа происходит ещё до заезда участников: он продумывает каждый шаг, договаривается с партнёрами, готовит необходимое оборудование, расходные материалы и собирает команду. На смене же он – надёжный тыл, который берёт на себя все внешние вопросы (родители, администрация базы, непредвиденные ситуации) и решает любые проблемы с безопасностью. Это позволяет инструкторам и преподавателям полностью сосредоточиться на детях, не отвлекаясь на внешние заботы. Именно он лично отвечает за вопросы безопасности, поэтому его слово в этих вопросах – закон.
За воспитательную часть – формирование временного детского коллектива, организацию досуга, творческих дел и душевный комфорт – отвечает команда инструкторов (вожатых) во главе со старшим инструктором. Они – главные «строители» среды, где ребёнок растёт не только в знаниях, но и в характере, в умении дружить и чувствовать. При этом вожатые в «Лобачевском» – это студенты естественно-научных и технических ВУЗов, которым тема программы близка. Это позволяет им говорить с детьми на одном языке и поддерживать научную «магию» 24 часа в сутки.
Старший инструктор: режиссёр-методист смены.
Именно он составляет план смены и расписание дней, следит, чтобы научные блоки органично сменялись творческими делами, а тихий час – активными играми. Он обучает инструкторов, проводит для них вечерние «свечки»-планёрки, помогает разрешать сложные педагогические ситуации и лично ведёт самые важные общелагерные дела. Благодаря ему каждый день смены – не случайный набор событий, а стройное, захватывающее путешествие.
Инструктор (вожатый): главный проводник для детей по смене.
Самый близкий к детям взрослый.
Это тот самый человек, который проживает смену рядом с детьми, чувствуя настроение отряда и создавая ту самую атмосферу доверия, без которой невозможны ни смелые эксперименты, ни искренние разговоры.
Инструктор в «Лобачевском» выступает сразу в нескольких ролях: он и заботливый опекун, и чуткий психолог-практик, и увлекающий наставник. Но самая важная его роль –созидатель коллектива. Причём он действует не в отрыве от учебного процесса, а в тесной связке с преподавателями. Инструктор знает, что изучают ребята в лабораториях, на полевых выходах, занятиях в малых группах и помогает обыгрывать эту тему в вечернем деле или разговоре на «свечке». А преподаватель, в свою очередь, видит, как формируется коллектив, и способствует созданию условий для учебного сотрудничества. Так обучение и воспитание перестают быть параллельными линиями и становятся одной – образованием.
За несколько дней инструктору предстоит помочь группе незнакомых друг с другом детей превратиться в сплочённый коллектив, способный самостоятельно решать задачи, поддерживать друг друга и творить. Лучшая награда для него – когда в конце смены ребята, оставшись без подсказок взрослых, сами готовят яркое выступление и говорят: «Мы – можем!»
В нашем подходе инструктор – основа среды. От его чуткости и вовлечённости напрямую зависит, почувствует ли ребёнок себя в безопасности, чтобы в разумных пределах совершать ошибки, открывать новое, находить друзей и единомышленников.
Младший инструктор: взрослый среди детей и ребенок среди взрослых.
Это правая рука инструктора, наш юный коллега из числа старших участников прошлых смен. Он – пример для ребят и незаменимый помощник.
Помогает инструктору в играх и подготовке вечерних дел. Да во всем помогает!
Становится связующим звеном между детьми и взрослыми, говоря с нашими участниками на «одном языке».
Младший инструктор – это не «маленький начальник». Он не командует и не берёт на себя лидерство в отряде. Его задача – мягко напоминать о правилах, поддерживать тех, кому трудно, и своим примером показывать, что значит быть ответственным и заботливым. На первых свечках он говорит первым, задавая искренний, добрый тон разговору. А главное – он помогает сохранять ту самую атмосферу доверия, где каждый ребёнок чувствует себя в безопасности.
В нашем подходе он – воплощение преемственности и социального лифта. Его присутствие доказывает: путь от участника к наставнику в «Лобачевском» – реален. Он – живая история успеха нашей системы.
Старший преподаватель: главный по науке и вдохновению.
Это не просто эксперт, читающий лекции, а тот, кто отвечает за интеллектуальное содержание смены. Его миссия – сделать так, чтобы каждое занятие было прорывом.
Он разрабатывает ядро образовательной программы: лекции и практикумы, которые будут удивлять и зажигать.
Он собирает команду из преподавателей, лекторов, учёных, следит за качеством и актуальностью каждого занятия, адаптирует программу под уровень и интересы ребят.
Превращает сложные темы в увлекательные истории и задачи, мотивируя детей не просто получать, а добывать знания.
Вместе со старшим инструктором он выстраивает гармоничный ритм дня, чтобы наука не утомляла, а вдохновляла. Более того, старший преподаватель и его команда учёных регулярно включаются в воспитательные события – проводят интеллектуальные квесты, участвуют в «свечках», обсуждают с ребятами не только формулы, но и жизненные вопросы. Так наука становится не просто предметом занятий, а частью общей атмосферы.
А в конце смены именно старший преподаватель организует итоговую конференцию, где каждый участник может почувствовать себя настоящим исследователем, представляющим свои первые открытия.
В нашем подходе он – хранитель глубины. Он гарантирует, что за яркой формой дел и событий стоит серьёзное, актуальное научное содержание, способное изменить у участников взгляд на мир и задать вектор будущего развития.
Отдельная роль – координатор программы. Это человек, который незаметен, но жизненно необходим: он готовит документы, следит за комплектацией бейджей и дипломов, координирует трансферы, закупку материалов и билетов для сотрудников. Если родителям нужно что-то передать или уточнить организационные детали – координатор становится связующим звеном. Благодаря ему руководители и педагоги могут не отвлекаться на «бумагу» и полностью посвятить себя детям.
А ещё на смене всегда есть медицинский работник (а на программах «Лобачевского» в Красной Щели – целый медицинский пункт со всем положенным обеспечением и целым штатом медицинских работников), который следит за здоровьем ребят и помогает при любом недомогании. И, конечно, за кулисами работает целая команда поддержки (от закупщиков до бухгалтеров), чтобы у детей не было никаких бытовых забот.
Вместе эти роли образуют не иерархию, а созвездие. Каждый фокусируется на своей задаче, но все они работают в унисон ради одной цели: создать для ребёнка ту самую уникальную среду «Лобачевского», где можно быть собой, не бояться сложных вопросов, дружить, творить и совершать свои первые большие открытия – в науке и в себе.
Как мы проверяем, что результат достигнут?
Один из главных индикаторов – итоговая конференция и творческое выступление. Мы намеренно даём ребятам возможность проявить самостоятельность. Если участники без подсказок взрослых готовят яркое выступление, в котором задействованы все, – значит, коллектив состоялся, а научный результат будет глубже.
И конечно – тот, без кого этой среды не было бы вовсе.
Концепция детского лагеря с программами естественно-научной и инженерной направленности зародилась еще в 2017 году по инициативе Олега Владимировича Дерипаска, вдохновителя проекта. Эти программы изначально разрабатывались как научные модули для учеников Усть-Лабинского Лицея (ныне Первый университетский лицей им. Н. И. Лобачевского – филиал МГУ), с целью выявления и поддержки талантливых школьников.
На основе этих инициатив в 2020 году был официально создан Детский лагерь «Ломоносовский», который в 2026 году был переименован в Детский научный лагерь «Лобачевский» и стал площадкой для реализации междисциплинарных научных программ и развития одарённых детей.
И на протяжении всего пути нас поддерживает Фонда Олега Владимировича Дерипаска «Вольное Дело».
А ещё среду создают те, кто приезжает к нам на несколько дней (а иногда даже на один), но остаётся в памяти надолго.
Учёные, космонавты, инженеры, популяризаторы науки – наши уважаемые гости. Они не просто читают лекции. Они становятся частью лагерной жизни: помогают с проектами, отвечают на самые неожиданные вопросы, иногда и спорят с ребятами. Эти живые разговоры ломают стереотип участников и показывают, что наука делается обычными людьми с горящими глазами. И часто именно после таких встреч ребята впервые говорят себе: «Я тоже так хочу». Спасибо каждому гостю – вы тоже важная часть «Лобачевского».
Так и устроен мир «Лобачевского».
Это не просто штатное расписание. В «Лобачевском» программа смены состоит из двух неразрывных частей: обучение – где участники получают новые знания и навыки в науке, и воспитание – где формируется коллектив, творческая атмосфера и умение работать в команде. Но главное – эти две части работают на единый результат. Лагерь – это не «учёба» и потом «отдых». Это цельное приключение, где наука вдохновляет на творчество, а общие дела подогревают интерес к исследованиям.
Руководитель программы (пока – директор лагеря, но подрастают и новые руководители): стратег и гарант.
Это самый главный взрослый, архитектор всей смены. Его задача – обеспечить безупречную работу сложного организма под названием «лагерь»: от образовательной стратегии и логистики до взаимодействия с «внешним миром» (родителями, партнёрами и административным персоналом Лагеря). Он следит за тем, чтобы под его руководством каждый элемент системы (от научной лекции до вечерней «свечки») работал на одну цель – развитие ребёнка.
Его главная работа происходит ещё до заезда участников: он продумывает каждый шаг, договаривается с партнёрами, готовит необходимое оборудование, расходные материалы и собирает команду. На смене же он – надёжный тыл, который берёт на себя все внешние вопросы (родители, администрация базы, непредвиденные ситуации) и решает любые проблемы с безопасностью. Это позволяет инструкторам и преподавателям полностью сосредоточиться на детях, не отвлекаясь на внешние заботы. Именно он лично отвечает за вопросы безопасности, поэтому его слово в этих вопросах – закон.
За воспитательную часть – формирование временного детского коллектива, организацию досуга, творческих дел и душевный комфорт – отвечает команда инструкторов (вожатых) во главе со старшим инструктором. Они – главные «строители» среды, где ребёнок растёт не только в знаниях, но и в характере, в умении дружить и чувствовать. При этом вожатые в «Лобачевском» – это студенты естественно-научных и технических ВУЗов, которым тема программы близка. Это позволяет им говорить с детьми на одном языке и поддерживать научную «магию» 24 часа в сутки.
Старший инструктор: режиссёр-методист смены.
Именно он составляет план смены и расписание дней, следит, чтобы научные блоки органично сменялись творческими делами, а тихий час – активными играми. Он обучает инструкторов, проводит для них вечерние «свечки»-планёрки, помогает разрешать сложные педагогические ситуации и лично ведёт самые важные общелагерные дела. Благодаря ему каждый день смены – не случайный набор событий, а стройное, захватывающее путешествие.
Инструктор (вожатый): главный проводник для детей по смене.
Самый близкий к детям взрослый.
Это тот самый человек, который проживает смену рядом с детьми, чувствуя настроение отряда и создавая ту самую атмосферу доверия, без которой невозможны ни смелые эксперименты, ни искренние разговоры.
Инструктор в «Лобачевском» выступает сразу в нескольких ролях: он и заботливый опекун, и чуткий психолог-практик, и увлекающий наставник. Но самая важная его роль –созидатель коллектива. Причём он действует не в отрыве от учебного процесса, а в тесной связке с преподавателями. Инструктор знает, что изучают ребята в лабораториях, на полевых выходах, занятиях в малых группах и помогает обыгрывать эту тему в вечернем деле или разговоре на «свечке». А преподаватель, в свою очередь, видит, как формируется коллектив, и способствует созданию условий для учебного сотрудничества. Так обучение и воспитание перестают быть параллельными линиями и становятся одной – образованием.
За несколько дней инструктору предстоит помочь группе незнакомых друг с другом детей превратиться в сплочённый коллектив, способный самостоятельно решать задачи, поддерживать друг друга и творить. Лучшая награда для него – когда в конце смены ребята, оставшись без подсказок взрослых, сами готовят яркое выступление и говорят: «Мы – можем!»
В нашем подходе инструктор – основа среды. От его чуткости и вовлечённости напрямую зависит, почувствует ли ребёнок себя в безопасности, чтобы в разумных пределах совершать ошибки, открывать новое, находить друзей и единомышленников.
Младший инструктор: взрослый среди детей и ребенок среди взрослых.
Это правая рука инструктора, наш юный коллега из числа старших участников прошлых смен. Он – пример для ребят и незаменимый помощник.
Помогает инструктору в играх и подготовке вечерних дел. Да во всем помогает!
Становится связующим звеном между детьми и взрослыми, говоря с нашими участниками на «одном языке».
Младший инструктор – это не «маленький начальник». Он не командует и не берёт на себя лидерство в отряде. Его задача – мягко напоминать о правилах, поддерживать тех, кому трудно, и своим примером показывать, что значит быть ответственным и заботливым. На первых свечках он говорит первым, задавая искренний, добрый тон разговору. А главное – он помогает сохранять ту самую атмосферу доверия, где каждый ребёнок чувствует себя в безопасности.
В нашем подходе он – воплощение преемственности и социального лифта. Его присутствие доказывает: путь от участника к наставнику в «Лобачевском» – реален. Он – живая история успеха нашей системы.
Старший преподаватель: главный по науке и вдохновению.
Это не просто эксперт, читающий лекции, а тот, кто отвечает за интеллектуальное содержание смены. Его миссия – сделать так, чтобы каждое занятие было прорывом.
Он разрабатывает ядро образовательной программы: лекции и практикумы, которые будут удивлять и зажигать.
Он собирает команду из преподавателей, лекторов, учёных, следит за качеством и актуальностью каждого занятия, адаптирует программу под уровень и интересы ребят.
Превращает сложные темы в увлекательные истории и задачи, мотивируя детей не просто получать, а добывать знания.
Вместе со старшим инструктором он выстраивает гармоничный ритм дня, чтобы наука не утомляла, а вдохновляла. Более того, старший преподаватель и его команда учёных регулярно включаются в воспитательные события – проводят интеллектуальные квесты, участвуют в «свечках», обсуждают с ребятами не только формулы, но и жизненные вопросы. Так наука становится не просто предметом занятий, а частью общей атмосферы.
А в конце смены именно старший преподаватель организует итоговую конференцию, где каждый участник может почувствовать себя настоящим исследователем, представляющим свои первые открытия.
В нашем подходе он – хранитель глубины. Он гарантирует, что за яркой формой дел и событий стоит серьёзное, актуальное научное содержание, способное изменить у участников взгляд на мир и задать вектор будущего развития.
Отдельная роль – координатор программы. Это человек, который незаметен, но жизненно необходим: он готовит документы, следит за комплектацией бейджей и дипломов, координирует трансферы, закупку материалов и билетов для сотрудников. Если родителям нужно что-то передать или уточнить организационные детали – координатор становится связующим звеном. Благодаря ему руководители и педагоги могут не отвлекаться на «бумагу» и полностью посвятить себя детям.
А ещё на смене всегда есть медицинский работник (а на программах «Лобачевского» в Красной Щели – целый медицинский пункт со всем положенным обеспечением и целым штатом медицинских работников), который следит за здоровьем ребят и помогает при любом недомогании. И, конечно, за кулисами работает целая команда поддержки (от закупщиков до бухгалтеров), чтобы у детей не было никаких бытовых забот.
Вместе эти роли образуют не иерархию, а созвездие. Каждый фокусируется на своей задаче, но все они работают в унисон ради одной цели: создать для ребёнка ту самую уникальную среду «Лобачевского», где можно быть собой, не бояться сложных вопросов, дружить, творить и совершать свои первые большие открытия – в науке и в себе.
Как мы проверяем, что результат достигнут?
Один из главных индикаторов – итоговая конференция и творческое выступление. Мы намеренно даём ребятам возможность проявить самостоятельность. Если участники без подсказок взрослых готовят яркое выступление, в котором задействованы все, – значит, коллектив состоялся, а научный результат будет глубже.
И конечно – тот, без кого этой среды не было бы вовсе.
Концепция детского лагеря с программами естественно-научной и инженерной направленности зародилась еще в 2017 году по инициативе Олега Владимировича Дерипаска, вдохновителя проекта. Эти программы изначально разрабатывались как научные модули для учеников Усть-Лабинского Лицея (ныне Первый университетский лицей им. Н. И. Лобачевского – филиал МГУ), с целью выявления и поддержки талантливых школьников.
На основе этих инициатив в 2020 году был официально создан Детский лагерь «Ломоносовский», который в 2026 году был переименован в Детский научный лагерь «Лобачевский» и стал площадкой для реализации междисциплинарных научных программ и развития одарённых детей.
И на протяжении всего пути нас поддерживает Фонда Олега Владимировича Дерипаска «Вольное Дело».
А ещё среду создают те, кто приезжает к нам на несколько дней (а иногда даже на один), но остаётся в памяти надолго.
Учёные, космонавты, инженеры, популяризаторы науки – наши уважаемые гости. Они не просто читают лекции. Они становятся частью лагерной жизни: помогают с проектами, отвечают на самые неожиданные вопросы, иногда и спорят с ребятами. Эти живые разговоры ломают стереотип участников и показывают, что наука делается обычными людьми с горящими глазами. И часто именно после таких встреч ребята впервые говорят себе: «Я тоже так хочу». Спасибо каждому гостю – вы тоже важная часть «Лобачевского».
Так и устроен мир «Лобачевского».